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寻找 一项资源的STEM?

聚焦一年级建筑塔楼

多么冒险 和一年级生一起!我们已经解决了一些建筑 活动并致力于团队动态。因此,在短短几周后,就该解决更大的问题了!
我决定尝试塔楼活动!我的大孩子们喜欢建造塔楼,所以我认为这可能也适用于小孩子们!
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用料

我很快了解到,这些材料需要易于操作。测试班有胶带,但他们不能’撕开它并试图用剪刀剪掉是一场灾难。因此,我打开橱柜,寻找其他东西。我们想出了彩色瓷砖和纸板管!
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我试着匹配试管,并确保每个人都有三个长度相同的管,但这并没有’永远工作!小孩子发现管子很难堆放。因此,他们采取了许多其他措施来建造高塔。

填’em up!

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一个想法是只用瓷砖填满管子!这没有’根本无法使它们更高,但似乎确实使它们不容易被撞倒。一个小聪明人告诉我, 

“这就是瓦工的工作!”

添加一些道路!

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我还看到了许多道路正在连接塔架零件。很快,这个小小的塔冒险变成了讲故事的冒险。每个小组都有一个故事,讲述他们的塔是做什么用的,以及塔的所有部分将做什么。他们很有想象力!
到了第三堂课,我把故事变成了挑战的一部分。建造塔,命名,并告诉我们有关它的一切!

成品塔很有趣!

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一些团队还发现,先将瓷砖堆起来,然后再将其堆叠起来,便可以建造一个非常高的塔楼,他们喜欢堆砌这些桩!
我肯定发现了一些东西:
  1. 一年级生真的很喜欢他们的塔。
  2. 一年级学生凭空想着这个任务。每条道路,瓷砖或管材都有其功能和相关故事。
  3. 他们根本没有竞争力!它没有’对他们来说,他们的塔很小是无关紧要的。我的大孩子们为了获得最高,最大,最好而不断竞争,但是一年级的学生从来没有想过!

以便’这是我们的第一个塔楼活动。每个小组有三个纸板管和一个垃圾桶。他们被告知要建造一座塔!简单的准备,简单的指示,很多的乐趣!

评论

  1. 未知

    我向S-4教授STEM。在那个年龄,我也很难用磁带。我现在要做的是将一长条美纹纸胶带粘在桌子上,然后让他们提起胶带并在需要时切一块。这样,他们就具有足够的张力来切割它,而胶带却没有'不要卡在自己身上。弄清楚这一点已经极大地救了我。

  2. 卡罗尔·戴维斯(Carol Davis)

    是!那正是我和大孩子们一起做的!有了这些小东西,我发现它们并不是真的很喜欢用剪刀,所以上周我开始切割小胶带,并在他们的桌子上留下约15片。很有帮助!感谢您的光临!