- 读一本图画书。
- 对此大笑,并特别提及零件。 (稍后会详细介绍。)
- 告诉孩子们他们将建造什么。
- 使用已有的材料。
- 分享! (请确保您在大楼尽头有共享时间 time!)
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军官扣和格洛丽亚 佩吉·拉斯曼(Peggy Rathman)
哦,一年级学生如何喜欢这本书。它’讲述了Buckle军官去学校讲安全的故事。问题是– he’很无聊。直到一天,他和他的狗格洛里亚(Gloria)一起出现。突然,他的表演引起了很多关注,孩子们着迷了。扣官不’我不知道在背景中格洛里亚(Gloria)正在翻转,模仿他,只是傻了。他可以’看不到她,但是观众中的孩子可以看到她!我的一年级生爱她!这可能是我一年来第一次全神贯注。魔术吧?
So, of course, we had to build a 狗house!
魔术帽 由Mem Fox
另一个引起笑声的图画书及其’由神话般的Mem Fox撰写。在一个小村庄,一顶帽子飞过天空,降落在村民的头上。这个人变成了一只笨拙的大动物,这种情况一遍又一遍地发生。帽子一起飞就飞向另一个人,这本书就会重复这一行,
“哦,魔术帽,魔术帽,它像这样移动,像那样移动!”
我想我不知道’不必告诉您,一年级和二年级的学生也会唱歌!
我们建造了什么?
皮特猫:我爱我的白鞋 詹姆斯·迪恩(James Dean)
我没有’甚至不必读这本书。一年级学生一看到封面,他们就欢呼起来,但聚集在我身边听。皮特(Pete)猫穿着他的新白鞋在街上行走。然后他走进一堆草莓,鞋子变红了。随着他踏入许多事物,鞋子每次都变成不同的颜色,这种情况一直持续着。皮特(Pete)穿着新颜色的鞋子走开时,他总是唱歌,
“我爱我的红鞋,我爱我的红鞋….”
每次更改颜色即可!孩子们 被爱 this book and sang every line. Honestly, is there anything more 神奇 than kids singing?
你能穿鞋吗?
最大,最强,最快 by Steve Jenkins
让’s build a jellyfish!
靠椅背 by Margaret Mahy
“Why don’你是做什么的?只要伸到椅子的后面!”
然后,孩子向父亲展示他可以在椅子上找到的东西(想想硬币)。但是,当父亲伸进椅子时,他退出了,
- 毛线和钻石戒指
- 菠萝皮和鳗鱼
- skin子,臭鼬,溜冰鞋和滑雪板
搭椅子
干 面临的挑战是制造一把椅子。每组有4个工艺棒,6个吸管,泡沫板,互锁的立方体和胶带。)泡沫板 来自美元树。)
看看这些椅子!一个团队制作了粉红色的软垫椅子,第二张照片是沙滩椅。
我喜欢整合阅读和STEM的概念。我只教科学,不仅错过教学阅读,还错过与测序和预测结果相关的更深层次的思考,这两者都是科学实验必不可少的。我受到启发将图画书整合到我的课程中,我已经想过在我的书架上有一个书适合进行结构构建!
谢谢!
莎拉·皮亚特(Sarah Piatt)
感谢您访问我的博客Sarah!孩子们喜欢读书给他们听,我发现一年级和二年级的学生都喜欢从书中汲取灵感。实际上,有一天,我给一个小组看了一本书,并决定问孩子们想要建造什么。在他们提出了一些想法之后,我们投票通过,然后建造了机器狗。玩得开心!
您每次显示小组做了多长时间?每个小组有多少学生?
好问题!制作商品后,我们将其显示一周左右。这些结构通常用胶带固定在一起,一周后它们将开始分离。我将它们完全拆开,回收材料并扔掉我可以'使用。我使用3-4个学生的小组。对于一年级和二年级的学生来说,三是一个好数字。感谢造访!
我喜欢这些想法!我刚刚了解到,今年我将在我的大楼中为K-2学生教授强化班。我是读书干预专家,由于有经费,我还必须教一些补习班。我很兴奋,因为我的校长正全力以赴设计自己的课程。我正在考虑在科学和社会研究之间进行交替。我喜欢这些STEM活动。整个课程花了多长时间–阅读故事并完成项目?
谢谢
嗨,凯伦!感谢您的光临!我有35分钟的时间与一年级和二年级的学生上课,所以我们在这段时间内完成了课程。我们花了大约5分钟的时间来完成这本书,然后花了20分钟来构建,花了几分钟来共享,然后整理。如果一本书太长,我只是改写或仅展示挑战所需要的部分。祝您工作愉快!