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寻找 一项资源的STEM?

干在家– Step By Step

让’在家里谈论STEM!我可以先告诉您,学生对此有多兴奋!尤其是每周都参加STEM课程并喜欢它的学生。他们听到他们将能够‘do 干 at 首页’! “Ah,” you say, “how does this work?”我知道,知道了。如何运作?好吧,让’逐步进行,然后您可以抓住 免费STEM挑战 尝试!

家庭项目中的STEM,学生可以在家中以数字形式在家庭的帮助下完成。

工程设计过程

当我第一次决定将这些STEM放在家庭数据包中时,我知道仍然需要遵循EDP的资源。所以,我确保学生’工作表中包含了这些步骤,并有清晰的标记。

这有什么不同?

这是我想到的一些事情!

  • 在STEM挑战赛之前可能没有教训。因此,背景信息可能必须以其他形式传递。
  • 学生可能没有资料。我确保选择使用学生可能在家中使用的基本材料的STEM挑战,并且确保学生指南中提及替代品。
  • 他们将独自工作。这在一定程度上是对的,但我也提出了一些需要家长参与的挑战。要让成年人帮助,有一些实验或艰巨的任务需要学生进行。
  • 分享时间将有所不同!是的,它会的!正如您所知,这是我最喜欢的部分。我喜欢观看小组与其他小组分享他们的最终结果。但是,这是一个可行的任务。学生可以将照片上传到Google云端硬盘文件夹。他们可以在在线课程会议上共享照片或实际结构。

所以让’逐步为您提供一些指导和提示!

步骤1–任务的目的

EDP​​的“询问”步骤是一种设置任务目的的方法。

干在家Challenges-这篇文章分步列出了将挑战用作远程学习的方法。包含免费挑战!

每页顶部的STEM在家学生表中都有问题。的 自由挑战 您可以抓住,让学生考虑他们在家中的规则。

想一想-一直在家里意味着对家庭中每个人都有更多的责任。我看过父母和老师/父母在社交媒体上发布的琐事图表。当然,您必须为此添加学校责任。现在,使用在线资源和在线课堂会议的学生有非常不同的家庭规则。

学生在本“规则挑战赛”中要做的第一件事是列出家庭规则。

小费:如果您能够在开始挑战之前与学生交谈,请让班级讨论他们有家的新规定。他们可能有一些相同的规则!

步骤2-观看影片

我实验室中STEM的主要部分之一是任务的预加载。我不’总是让学生知道任务背后的科学(因为我想让他们发现它),但是我们在挑战之前会说话。我们的讨论对于增加背景知识是必要的。

但是,远程学习呢?我开始寻找简短的视频来代替课堂讨论。而且,我发现了一些非常棒的视频!

干在家Challenges-这篇文章分步列出了将挑战用作远程学习的方法。包含免费挑战!
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的视频 规则挑战 关于工程师的工作方式。对于一段时间未上STEM课或者可能从未上过STEM课的学生,这是一次很棒的复习。

我发现的更多视频示例:

  • 用于构建火山模型 关于火山的一切
  • 对于过山车– 为什么过山车很棒!
  • 对于动物适应– 穿冬衣的动物

提示:与在线学生共享屏幕并一起观看视频。学生表上有可点击的视频链接,因此您可以在家中单独观看。

步骤3– Imagine –你已经知道了什么?

在这一步中,我通常让团队互相交谈,然后每个团队都将分享所讨论的内容。

在“规则挑战赛”中,每位学生将考虑在家中的规则并决定他们想选择哪条规则‘teach’给他们的同学。

Students also need to think about what they can build that will help them 教 the rule.

小费:您可能必须列出一些想法。如果您召开课堂会议(ZOOM,Google环聊,Facebook Live),则可以使用学生的想法启动锚定图。这些想法可以帮助努力思考规则的学生。

第四步– Planning

学生将在他们的实验表上列出建议的材料。这些材料很可能是他们已经在家中拥有的东西,可以替代。

在我的STEM实验室中,计划意味着每个学生都会草拟一个想法,然后与团队成员共享。

对于家用STEM,这看起来会有所不同!我在家中STEM数据包中的实验室工作表是数字的或可打印的。如果您的学生使用的是数字版本,他们可以写出他们的想法或拍照,然后将其插入到Google幻灯片中。如果您使用的是打印纸袋,学生可以照常画出他们的想法。

小费:这可能是学生第一次单独计划结构。他们可能习惯于在团队中一起工作,并发现这部分工作具有挑战性。那’没关系-他们中的许多人会喜欢独自工作!对于喜欢素描想法的学生,这将是完美的。对于那些喜欢写的人,他们可以填写Google幻灯片文本框。

步骤5– Time to Build

学生将需要收集资料,然后开始创建自己的日常活动规则模型。

小费:此时,您将不会参与。学生将与父母或年长的兄弟姐妹一起制作模型。如果可以,则可能需要设置共享照片的时间表。学生可以在创作过程中拍照并分享这些动作镜头。

步骤6– Testing

为了测试他们的规则模型,学生将与家人分享它并解释所教的规则。

家庭成员的反馈将带来改善。

小费:这是一个例子-一个学生在打扫卧室的模型。他创建了一个人物(自己)和一个吸尘器,然后与家人分享。在关于琐事的演讲中,他对家人说了一句话。他们有很多问题。这些问题让他知道他需要更多地解释如何,何时以及为什么要进行吸尘。这些是完成他的实验表并与同学共享模型所需要的细节。

步骤7– Improving

在课堂上,我们发现改进是一个持续的过程。在学生构建结构时,他们经常会遇到无法正常工作的问题。他们立即进行更改。这也有可能在家里发生。

小费:如果在此构建过程中与学生见面,您可以安排时间讨论他们如何改进他们的模型。这可以帮助没有进步需求的学生。在听完同学讲述已添加的功能后,学生也可以在其模型中添加更多功能。

步骤8– Share Time

这将是您最喜欢的体验部分。完成课程的学生 规则挑战 将展示他们的模型并讨论所显示的规则。真开心!

小费: 在教室里,我们限制每个团队’的分享时间。这是您在家中使用STEM可能需要做的事情。如果您有20个学生,他们每个人共享5分钟…算一算。这可能是一个漫长的会议。您可能会在一开始就告诉学生关于他们的规则的演讲不应超过一分钟,而是要充满细节!您还可以将共享时间分成几个会议。

在线学习对您有何帮助?

我希望您能找到足够的资源和方法来向小组学习。我看到老师们站在淋浴间和将淋浴墙用作干擦板的照片。看起来很有趣,但是我们要做的是吧?

我有 规则挑战 作为我的免费资源 老师付钱给老师 商店。我也有3套,每套都包含5个挑战。

第一组包括:

  • 建造船
  • 爆米花容器
  • 大理石迷宫
  • 绒球发射器
  • 索引卡塔

第2组包括:

  • 水滑梯
  • 降落伞
  • 机械手
  • 机械人
  • 风速计

第三组包括:

  • 动物适应
  • 建一座桥
  • 火山
  • 过山车
  • 喂鸟器
家庭项目中的STEM,学生可以在家中以数字形式在家庭的帮助下完成。