最佳
寻找 为一个资源源?

数学和词干– A Perfect Combo

数学和词干就像花生酱和果冻,或玉米饼干,或猫和老鼠…哈哈!说真的,M在茎上意味着数学。现在,让我们’谈论我在茎挑战中找到的两种数学!

偶然 数学。对我来说,这意味着自然发生的数学。我们衡量了这么多挑战!这些统治者和仪表棍子不仅仅是绘制直线。

然后有 有目的的 数学。对我来说,这意味着挑战有数学基础。学生平均,收集数据,找到几何形状,使用卷和表面积等等。听起来很棒 - 但它很容易吗?

当然如此!继续阅读!

在这篇文章中,以确保您在STEM项目中获得一些数学的方法是在这篇文章中得到的。

数学和词干Overview

这里’我今天分享的是什么:

  • 区域和周边
  • 弹射器
  • 杯子堆叠
  • 设计坡道
  • 设计盒子

区域和周边

数学和词干 - 如果您需要一个神话般的资源来练习数学技能并结合在这里的茎挑战!这一切都是关于周边和面积,并使用这些措施创造!学生将设计一只纸狗!

这是我和学生的最爱。首先,他们识别形状的周长和面积,并在学习如何做到这一点后,他们必须创建一只狗。

现在,这听起来很简单,但它是如此复杂。狗跑或狗狗是在纸上创建的,它必须具有特定区域并保持在最小周边内。他们绘制并重新绘制并重新画!

然后,是设计挑战。

学生创建一个三维版本的狗运行。我们为此使用曲线图,并添加了自己的装饰,以装饰它。这涉及通过折叠图纸纸来创建框形状。看看照片 - 即使是小狗狗是由图纸制成的。

小费:学生喜欢使用图纸!此资源适用于形状,区域和周长。手上有大量备用纸,考虑创造一些更大的尺寸。

弹射器

你能用弹射器发射有多远?你能碰到目标或越过一个强大的墙壁吗?这种茎挑战弹射器建筑经验将使您的学生共同努力,以建立弹射器,以不同的角度进行实验,并竞争几个性能任务!

在这一挑战中与词干相结合的数学是惊人的。学生用弹射器和实验创造不同的角度。

它们保留由不同角度创建的距离的数据表。

每个角度都经过五次测试,学生平均这些距离。他们正在寻找最佳距离和高度的角度。

然后我们使用该数据来为课堂比赛做出决定。

学生为最长航班的比赛创建了弹射器的版本,并用于高高的物体。他们的数据必须准确。

小费:他们如何测量距离?我们使用我们的地板瓷砖!瓷砖是12英寸的平方。所以皮特斯观看POM-POMS并发现着陆。它们计算方块,乘以12,并测量与统治者的小距离。

杯子堆叠

你有多高100杯?您可以使用数据计算平均值,中位数,模式和范围吗?这是一个完美而有趣的挑战,可以练习这些数学技能,并增加与学生的团队合作水平。

让’谈论这个挑战中的数学和词干!天啊!

收集数据后,学生确定数字的平均值,中位数,范围和模式!什么?那’s right.

我们如何做到这一点?好的,每个团队都从一堆杯开始。在我的信号中,球队建造了他们可以的最高塔。一分钟后,我测量塔,我们将该数据放在类图上。

然后,每个团队都采取数据(对于整个类),并计算平均身高,中位数高度,模式和高度范围。

这太有趣了!特别是,当一个团队有一个非常高的结构,在最后一个可能的第二次下降!我们更改每个任务的规则,并使用不同的形状构建群体。设计部分靠近事件的末尾。学生受到挑战,以建立具有不同形状的结构。注意照片中的圆形形状!

小费:使用塑料杯!泡沫杯可以静止,使它们堆叠挑战。此外,使用计算器。这对计算而不是学生来说这挑战’手工添加或减去的能力。让’S脸IT-计算器使其变得简单,但您仍然必须正确使用它们!

设计坡道

数学和词干 - 使用坡道和牛顿第二次运动法实验,然后在这个神话般的干挑战赛中建立自己的坡道!孩子们喜欢这个!这不仅仅是一个茎挑战!学生试验斜坡,然后使用他们的数据来设计并建造自己的坡道。他们可以将这些数据用于他们的利益吗?

另一个实验和设计挑战 - 当然是一些数学!

这是我与第三年级学生一起使用的挑战。这个想法是,他们将尝试以不同的角度放置的斜坡,以确定运输小型车的最佳角度。

我第一次尝试过我们尝试用米棍子将汽车粘在地板上推动它们。我以为这会让我们知道需要多少力量让汽车滚动最好。

是的,好吧,那不起作用!所以我们开始让坡道推动汽车。这效果很棒!我们通过将它们贴在不同高度的实验室表中,改变了道路的角度。坡道越高,它是陡峭的。学生保持数据表显示汽车在停止前滚动的距离。他们的目标是找到给他们最大一致距离的角度(高度)。

然后我们设计了自己的坡道。学生可以以任何风格设计他们的道路,然后我们展示。大多数第三年级学生非常关注在他们的坡道上有侧轨!他们没有’我希望他们的小型车滚下来。

小费: 学生使用的所有汽车都需要是同一种汽车。尝试这一班,每支球队都有不同的汽车。一些汽车比其他车更好 - 所以我回到了美元的商店,发现了足够的同一种!

设计盒 - 终极数学和茎工程!

数学和词干 - 学生将使用谷物盒,并对盒子的外观进行了良好的讨论,以及盒子包含多少。他们将通过称重和测量任务来了解体积和表面区域。最后,他们将采取他们学到的所有东西和设计一个盒子

我最喜欢的挑战!真的!

首先,我们调查卷。我们看看许多不同的谷物盒,找到每个尺寸的谷物盒。我们还研究了对视觉上吸引人的营销和创造盒设计的研究。

挑战是创建一个最大数量的谷物盒… but…

…每个团队都有相同的海报板块。没有’这意味着所有盒子都会是一样的吗?绝对不!使用该静态表面区域的音量将非常不同,这取决于盒子的切割和折叠方式。理想情况下,一个方形盒子将给出最大的卷 - 但我不’告诉学生这个!

这项挑战的最有趣部分是谷物的营销。学生必须设计包装,然后为它创建商业广告。这个挑战是如此有趣!那么充满了数学!

这些都是在完美组合中有数学和茎的挑战。每个挑战的重点是使用数学通知您的设计。很有趣!你会尝试哪一个?单击任何图像以查看更多详细信息。

您也可以享受这些帖子:

在这篇文章中,以确保您在STEM项目中获得一些数学的方法是在这篇文章中得到的。