牛顿’法律和容易在同一个句子中？也许不是，但相信我我有一些可以做到这一点的资源！

但首先，你如何显示课堂议程？我的门外我有一个画架，列出了每个年级水平正在做什么，最近说。

“It’s Newton Week!”

孩子们进来非常兴奋，也许比我想象的更兴奋。然后我听到了一点声音说， 

“I think it’是一个足球挑战。”

世界上有什么？他们以为牛顿是 cam 牛顿. 我很快解释了谁 真实的 牛顿是，我们在一周的冒险之中进入了运动规律！

每个年级级别都有一个不同的项目！

三年级的

小小的议案。具体来说，他们探索在坡道上使用汽车！会改变斜坡的角度产生a 汽车上的大力？  Newton’法律还说，更多的体重产生了更多的力量！如果我们在他们内部沉重的东西 - 也许是鸡蛋的话，这会对我们的小车保持真实吗？

这个挑战的最大障碍是在建造汽车！车身本身很简单！它附着轴和轮子，创造了解决问题！非常有趣！ 

车轮有时会滚动，然后发生故障。我们了解到，将车轮从纸板中切割出来，需要稳定的手，那些轮子更好地圆！ 

最后，汽车在坡道上进行了测试。有些人滚下来，有些滑了下来。几辆车翻转并将鸡蛋洒在地板上！我们用塑料鸡蛋练习这一点，但在我们的最后演示中，我们使用了真实的！只有一个破裂！   

四年级：

我的第四年级学生解决了第三级运动定律！对于每种动作，有一个平等和相反的反应。当气球弹出或逃亡而不是投影气球汽车时，这也产生了一些欢呼和呻吟！

当然，这一个也涉及制造轮子并将轴附着到瓶车身上。我们用这个的最大问题是，车轮太小，不能放在车身的中心。孩子们学会了将轴放在汽车的身体上的艰难方式！ 

我最喜欢的车是球队想要更小的车。所以，我们将水瓶切成三块。他们加入了迷你车的顶部和底部！不幸的是，它没有’当加入气球的重量时，T滚动很好！但它很可爱，但是！ 

然后在我建造的泡沫轨道上比赛。我们让每个小组都展示，然后我们并排地赛道和比赛。这是非常吵闹的！

小学五年级：

我的第五年级学生对这一挑战感到兴奋。事实上，当我带来购买的牛顿时’摇篮他们兴奋地围着它。他们准备开始在那里开始建立一个权利！

这一个很多大问题！首先，你必须建立一个框架。我对此有很多想法，但几乎每个小组都与一架手工棒框架一起热粘在一起！  

您可能会注意到我们在我们的实验室中使用大量的工艺棒！我们使用这么多（我们为新项目回收它们）我买了大量的盒子！

回到热胶枪！是的，孩子和胶水枪…我用这种勇敢感到惊讶，但是’all they did fine!  

我有严格的关于胶枪规则，并不断监控它们，他们真的确实可以安全地使用它们。   

第二个大问题是将大理石连接到弦，但我们用胶水解决了这个。这 最后一个问题是将字符串附加到框架，我们通过将字符串绑住或粘合它们来实现这一点 地方。一些完成的模型如下。是的，他们做得很好！

好吧，朋友，只知道换牛顿’S法律可能会压倒，但通过重写法律并使用一些视频可以开始理解。他们也喜欢牛顿赛道挑战！单击任何图像以查看有关资源的详细信息。

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